有信任的「處罰」孩子也能感受愛
父母拗不過小孩，小孩拗不過老師」，很多父母會好奇，老師們一次要面對二十幾個學生，到底管教祕訣是什麼？
走訪國小老師，共同的觀察是：低年級的小朋友心思單純，最容易搞定，師長只要多用口頭讚美加上肢體擁抱，就能讓小朋友真心感受到老師的愛，更想要努力表現，形成正向循環。
到了中高年級，除了讚美，多數老師會採行的是集點制，例如：花片、星星、蓋印章，累積到一定數量之後可以兌換小禮物。
此外，為了避免學生太過物質化，很多老師也用心設計出非物質獎賞，像是：表現好的學生可以一天不用寫功課、把班上飼養的小動物帶回家一晚、與校長共進午餐......
孩子上了國中，更加重視同儕認同，老師們認為比較有效的是團體獎勵法，且一定要看重學生的自主性。班級運作比家庭有利的一點，在於同學會互相激勵，身處團體中有競賽氣氛，因此集點制可成功。甚至有老師發現，學生在家、在校判若兩人，家中從不動手的大小姐到了班上，變成搶著做事、熱心公益，是為了得到團體的正向回饋。
有賞就有罰，但處罰必須避免傷害孩子的身體及心理自尊。
62期 用對獎懲 有效管教
有的老師會用跑操場、幫老師倒茶、替全班澆花等勞動服務，來罰調皮的學生。國中生進入青春期，心思更敏感，任何處分必須顧及青少年最在意的面子問題。有創意的老師用罰喝苦瓜汁、玩恐怖箱等比較趣味的方式處罰，算是提醒一下學生：老師注意到你了！
但是幾乎所有受訪老師也都提醒，所有的獎懲方法，只有在師生互動良好、互相尊重的前提下，才能收到效果；孩子感受到愛，就會真心想要改變，這是不管在家或學校，都一樣的不變法則。
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